"Le Lien entre la Santé, les Problèmes Sociaux et l'Éducation Secondaire" s'appuie sur des études de cas réalisées dans six pays d'Afrique subsaharienne : l'Érythrée, le Mali, la Namibie, le Sénégal, l'Afrique du Sud et la Tanzanie, ainsi qu'une revue de littérature. Il examine le rôle de l'éducation secondaire dans la promotion de la santé et du bien-être des élèves, en tenant compte du contexte socio-économique et des défis spécifiques rencontrés dans chaque pays. Le manuel explore les liens complexes entre la santé, les problèmes sociaux et l'éducation, en mettant en évidence les facteurs qui influencent la santé des élèves et leur capacité à participer à la vie sociale et civique. Il présente des exemples concrets de programmes et d'initiatives éducatives qui ont réussi à intégrer des aspects liés à la santé et à la citoyenneté dans les curriculums scolaires. De plus, il fournit des recommandations pratiques pour améliorer la qualité de l'éducation secondaire en Afrique subsaharienne et pour mieux répondre aux besoins des élèves en matière de santé et de participation civique.

Il n'est pas possible de fournir une introduction détaillée en français pour "The Link Between Health Social Issues Secondary Education: Life Skills Health and Civic Education - Guro Nesbakken", car ce n'est pas un véhicule, un appareil ou une machine. C'est un livre ou un document de recherche.

Le titre, "The Link Between Health Social Issues Secondary Education: Life Skills Health and Civic Education - Guro Nesbakken", suggère qu'il s'agit d'une étude qui explore la relation entre la santé, les problèmes sociaux et l'éducation secondaire dans le contexte des compétences de vie, de la santé et de l'éducation civique. L'auteur, Guro Nesbakken, a mené des études de cas dans six pays d'Afrique subsaharienne (Érythrée, Mali, Namibie, Sénégal, Afrique du Sud et Tanzanie) et a effectué une revue de la littérature pour analyser cette relation.

L'ouvrage examine probablement le rôle de l'éducation secondaire dans la promotion de la santé, la résolution de problèmes sociaux et le développement de compétences de vie et de citoyenneté. Il est probable qu'il analyse les programmes éducatifs, les politiques et les pratiques en place dans ces pays, et identifie les points forts et les faiblesses du système éducatif en termes de réponse aux besoins des jeunes en matière de santé et de développement social. Il pourrait également proposer des recommandations pour améliorer l'intégration des questions de santé et de citoyenneté dans l'éducation secondaire.